幼儿园墙面环境创设的创新实施策略

环境创设是幼儿园教育中较为重要的组成部分，良好的环境关系着幼儿的学习和成长，可以促进幼儿的全面发展，有利于幼儿在环境的熏陶下保持身心健康发展状态。从幼儿园环境创设入手，对墙面环境的创设创新进行探究，旨在引入新的环境创设理念，构建科学的墙面环境创设体系，以有效提升幼儿园教育教学活动的整体质量。

在幼儿园教育改革的背景下，随着先进教育理念的应用，幼儿园教育改革过程中环境创设理念逐渐引起幼儿园的高度重视。如何为幼儿营造良好的教学环境，促进幼儿园教育质量的提升，成为新时代幼儿教育改革发展实践中需要重点关注的内容。因此，在新时代背景下，幼儿园在开展环境创设工作的过程中，要重点针对墙面环境进行设计和规划，渗透先进的环境创设理念，以进一步改善和创新幼儿园环境，为幼儿创造良好的学习和成长空间。

幼儿园墙面环境的内涵

幼儿园墙面环境是以墙面为载体的，会对幼儿身心发展产生积极影响。幼儿园墙面环境是幼儿园环境体系中的重要组成部分。对墙面环境进行科学的创设，引入科学的设计思想和创新的设计形式，可以为幼儿参与幼儿园活动提供相应的支持和辅助。因此，幼儿园在进行教育教学活动改革的过程中，不仅要注意幼儿园活动的组织和规划，还要将墙面环境的创设作为重点，选取多元化的创设主题思想，使墙面环境创设理念与幼儿园教育教学活动紧密融合在一起，这可以为幼儿参与学习活动提供相应的支持，有效促进幼儿在幼儿园环境中健康快乐地成长。

幼儿园墙面环境创设的主要内容

幼儿园墙面环境的创设需要对创设主题、创设内容进行筛选。明确环境创设的方向可以提高幼儿园墙面环境创设的综合效果。

确定环境创设的主题思想

幼儿园在探索墙面环境创设的过程中，需要结合幼儿园活动的主题对墙面环境创设进行设计，将主题作为核心对墙面加以布置和优化，使幼儿园墙面环境与幼儿园活动主题思想相适应。在确定墙面环境创设主题思想的基础上，还要结合幼儿的成长需求对墙面进行设计，筛选合适的墙面环境创设元素，从而提高环境创设的整体质量。例如，在预设幼儿园“有趣的古诗词”活动主题后，为了配合活动的开展，教师在对墙面环境进行创设的过程中，可以筛选有趣的古诗词和对应的简笔画制作装饰画，对墙面进行装饰，以展现传统文化的魅力，激发幼儿探索传统古诗词的兴趣，从而提高幼儿园活动创设的效果，在墙面环境的辅助下提高幼儿园教育教学活动的整体质量。

选择合适的墙面环境内容

墙面环境内容的选择会对环境创设产生直接的影响。教师需结合幼儿的成长和发展需求，选择积极健康的、可以对幼儿形成积极导向的墙面环境创设内容，以显著提高环境创设活动的综合效果。因此，幼儿园在墙面环境的创设过程中，要坚持教育性和审美性兼容的原则对环境创设的内容进行筛选，而且环境创设的素材要从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域筛选，使墙后环境的创设契合幼儿的成长需要；要对幼儿作出积极的教育和引导，助力幼儿园教育教学活动的全面创新。例如，在“多彩的世界”墙面环境创设方面，基于对幼儿艺术审美进行培养的需求，以及有效促进幼儿多元智能发展的目的，教师选择京剧脸谱作为环境创设的素材，对墙面环境进行了布置和规划，让幼儿在墙面环境中感受五彩缤纷的世界和多姿多彩的生活。因此，选择合适的墙面环境内容，可以进一步渗透幼儿园的教育指导。

应用恰当的墙面表现形式

在幼儿园墙面环境的创设过程中，不同的艺术表现形式会产生不同的效果。幼儿园教师在对墙面环境进行设计的过程中，应选择合适的表现形式以调动幼儿的积极性，突出墙面环境创设的观赏性、操作性和交互性，从而提高环境创设活动的整体质量。因此，在对环境进行创设的过程中，幼儿园要重点针对幼儿园环境创设的表现形式进行分析，从激发幼儿想象力、鼓励幼儿积极参与的角度对墙面环境进行合理化的创设，使环境创设体现出“在玩中学，在做中学”的思想，对幼儿形成积极的启发和引导作用。例如，在结合“美丽海底世界”主题思想对幼儿园环境进行创设的过程中，幼儿园教师可以鼓励幼儿选择自己喜欢的海底小动物设计相应的卡通形象，用简笔画的形式在墙面上进行装饰。在教师和小朋友们的共同努力下，设计出多姿多彩的海底世界墙面装饰环境，在交互性创设和幼儿参与性体验的基础上，突出幼儿园墙面环境创设的整体质量。

幼儿园墙面环境创设的创新实施策略

幼儿园墙面环境的创设会受到多种因素的影响。因此，新时代背景下，幼儿园在对墙面环境进行创设的过程中，要注意把握幼儿园教育活动改革和发展的现实需求，对墙面环境进行科学的创设，逐步提升幼儿园教育教学活动的综合效果。下面重点针对幼儿园墙面环境的创设创新实施策略进行系统探究：

鼓励幼儿参与创设，发挥幼儿主观能动性

按照《3—6岁儿童学习和发展指南》的指引，新时代幼儿园在对教育教学活动进行改革的过程中，要尊重幼儿的不同意见和建议，为幼儿提供丰富的活动材料，在幼儿园活动中对幼儿形成多重感官的调动作用，有效提升幼儿园教育教学活动的综合效果。因此，幼儿园教师需在先进理念的指导下，对幼儿园环境进行创设，要根据墙面环境创设的现实需求，开发有利于幼儿主动参与的环境创设活动，鼓励幼儿对墙面环境进行自主创设，通过墙面环境创设活动的开展促进幼儿多动手动脑，培养幼儿的综合素质。

例如,在以“神奇的小燕子”为主题对幼儿园墙面环境进行创设的过程中，幼儿园教师为了展现墙面环境创设的特色，调动幼儿积极参与和主动创设的兴趣，可以先鼓励幼儿模仿教师折叠出小燕子的形象，然后让幼儿结合对制作小燕子折纸的理解，在折纸作品上进行装饰，以展现具有自己个性风格的小燕子折纸作品。随后教师在墙面创设活动中，可以让幼儿将自己所制作的小燕子折纸选择恰当的位置张贴在以蓝色的天空为背景的墙面上，在幼儿的积极参与下营造出天空中小燕子自由飞翔的墙面装饰效果。在此过程中，由于不同学生制作的小燕子不同，并且摆放小燕子折纸装饰的方式也不相同，因此可以在蓝色墙面上营造出不同的小燕子形象，形成特殊的装饰艺术效果。幼儿在对墙面环境进行装饰的过程中，可以观察自己的折纸和其他人的折纸，从而对教师在墙面装饰中所要展现的小燕子产生形象的感知。总之，良好的墙面环境创设有利于促进幼儿成长。

渗透教育美学理念，培养幼儿审美意识

幼儿园在对墙面环境进行创设的过程中，要注意发挥环境对幼儿潜移默化的影响作用。因此，墙面环境的创设要探索教育美学理念的合理化渗透，以培养幼儿的审美意识。在对幼儿园墙面环境进行创设的过程中，幼儿园教师要注意发现幼儿对美的关注，从促进幼儿智力发展、道德素养提升的角度，结合幼儿对美的向往进行环境创设，从而使墙面环境的设计和布置体现出特殊的美感，有效吸引幼儿的目光，让幼儿在学习和成长的环境中受到美的感染和熏陶。

如在结合“各式各样的桥”主题对幼儿园墙面环境进行创设的过程中，幼儿园教师为了体现环境创设的教育性和审美性，可以在网络上搜集不同类型的桥，用照片在墙面环境中展示不同类型的桥，可以通过幼儿比较喜欢的卡通形象对桥进行介绍，让幼儿在欣赏墙面上不同桥的作品的基础上，欣赏和感受美术作品，受到美术作品的情感熏陶。这样可以凸显幼儿园墙面环境创设的美学功能，为幼儿园创设相应的主题墙饰互动空间，使墙面创设对幼儿审美意识的培养产生积极的影响，切实提升幼儿园墙面环境创设的整体质量和水平。

联系教育活动内容，形成灵活创设方案

幼儿园墙面环境的创设会受到幼儿园主题教育活动的影响。只有结合幼儿园各项教育活动的组织实施情况，选择相应的主题思想对墙面环境进行科学的创设，才能使环境创设的主要内容与幼儿园教育活动保持高度的契合，在墙面环境创设的基础上提高幼儿园教育教学活动的整体质量和水平，促进幼儿身心健康发展。在针对幼儿园墙面环境创设进行具体研究的过程中，幼儿园教师可以对幼儿园活动形式进行筛选，根据活动灵活设计墙面环境创设的方案，以突出墙面环境创设与幼儿园教育活动的契合度，为幼儿园教育教学活动的开展提供帮助。

例如,在幼儿园开展“小小手，大本领”的主题教育活动时，幼儿园教师在对墙面环境进行创设的过程中，可以以此为主题对整体的墙面背景进行布置，并按照主题活动中不同活动的差异和变化，选择能灵活调整的墙面环境装饰素材加以设计，使墙面环境的创设与幼儿园主题活动思想保持高度的契合。在“小小手，大本领”主题活动相关墙面环境的创设实践中，幼儿园教师可以结合“小手小手洗干净”“小手小手搭房子”“小手小手画一画”“小手小手拉一拉”等不同的活动类型，对墙面环境创设进行灵活的调整和设计，使环境创设始终满足主题活动中不同教育活动的需求，发挥墙面环境创设的作用，从而为幼儿营造出良好的主题活动空间，对幼儿的学习和成长产生积极的影响，提高幼儿园教育活动的综合效果。借助教育活动的设计和墙面环境创设的优化，形成相对灵活的创设方案和活动方案，有助于提高幼儿园教育教学活动的整体质量，为幼儿营造相对健康的学习和成长空间。

满足幼儿实际需求，营造和谐环境氛围

幼儿园墙面环境的创设应该遵循幼儿的身心发展规律和发展特点，通过墙面环境的创设营造相对轻松、和谐的教学氛围，满足幼儿多元化的学习和成长需求。因此，在对幼儿园墙面环境进行创设的过程中，幼儿园教师要注意针对幼儿的身心发展需求和身心发展规律进行分析，并从引导幼儿身心健康发展的角度对墙面环境进行科学的设计和规划，使环境创设满足幼儿的成长需要，促进幼儿的身心健康发展，保证幼儿健康成长。

例如，刚入园的幼儿对环境比较陌生，会在幼儿园中出现焦躁的情况，那么幼儿园教师在对墙面环境进行创设的过程中，就可以从幼儿实际需求入手，创设“我爱我家”主题墙面环境，可以让幼儿从家中带一些与家庭生活相关的照片，对幼儿园主题墙进行装饰和设计，从而为幼儿营造舒适有趣的环境，减轻幼儿紧张不安的心理，促使他们逐渐融入幼儿园环境中，在和谐的氛围中学习和成长。在此基础上，幼儿园教师在对墙面环境进行创设的过程中，还要注意体现和谐的思想。环境素材的筛选和形式的设计都应该融入和谐的元素，以形成心理暗示方面的作用，有效促进幼儿之间和谐的沟通和交流，在提高幼儿身体素质水平的同时，提高环境创设的整体发展质量。借助墙面环境的创设为幼儿创造健康的成长空间，以提升幼儿园教育教学活动的整体质量。

综上所述，幼儿园墙面环境的创设可以对幼儿园教育活动的组织开展产生积极的影响；充分发挥环境的影响和熏陶作用，可以帮助幼儿保持积极的活动状态，促进幼儿对学习活动展开深入思考，从而循序渐进地提高幼儿教育的综合效果。因此，新时代幼儿园在对教育教学活动进行改革的过程中，要对环境创设保持高度的重视，重点结合墙面环境创设的创新进行分析，以新颖的设计理念、创意化的设计实践提高环境创设的综合效果，从而有效提升幼儿园教育教学活动的整体质量和水平。

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