齐越文化资源的高校育人价值与育人路径

齐越是我国著名的播音艺术家、第一位播音学教授，随着齐越的工作生活衍生出丰富的物质文化资源和精神文化资源。齐越文化蕴含着深刻的哲理和科学的育人理念，其核心内涵齐越精神与社会主义核心价值观高度契合，对当代高校育人具有重要的指导意义。具体来说，齐越文化资源包含着鲜明的思政教育价值、生动的德育价值、深刻的专业教育价值。开辟齐越文化资源的高校育人路径，将齐越文化资源引入高校教学体系，可实现高校育人结构的供给侧改革，将齐越文化融入校园环境建设，可以体现出高校红色育人的办学特色，与齐越文化资源结合开设现场教学，可创新教育教学形式。

齐越是新中国成立后第一位著名的男播音员、第一位播音学教授。解放战争时期，齐越播发了《目前形势和我们的任务》内容提要、《中共中央关于一九四八年土地改革工作和整党工作的指示》等党的重要文件。1949年10月1日，在这一重要的历史时刻，齐越同丁一岚在天安门城楼上向全世界实况解说了开国大典。新中国成立后，齐越在话筒前又播出了《谁是最可爱的人》《县委书记的榜样——焦裕禄》等优秀播音作品。齐越先生不仅对党的宣传工作做出了突出的贡献，也对我国播音事业、播音教育事业做出了重要贡献。深入挖掘齐越文化资源的育人价值，发挥齐越精神的引领作用，对于培育播音主持人才乃至高校育人具有重要的现实意义。

齐越文化资源概述

历史名人是指那些在历史上各行各业中有突出能力、做出重大贡献的、有声望的、备受人们敬仰的公众人物。名人文化资源的内涵丰富，范围广泛，借助冯昆思对于名人文化资源的分类可将齐越名人文化资源划分为有形的物质文化资源与无形的精神文化资源。齐越文化资源是伴随着齐越的工作生活而衍生出的宝贵财富，其中有形的物质文化资源包括齐越的居住旧址、齐越作品资源以及其他与齐越先生生前工作生活有关的具有一定教育意义的物质遗存；无形的精神文化资源主要包含依托齐越优秀事迹凝结而成的齐越精神、齐越从事党的宣传工作和播音艺术创作过程中形成的理论主张以及齐越播音教育思想。

齐越物质文化资源

齐越先生在生前留下了大量宝贵的物质文化遗存，其中大部分保存于沧州师范学院齐越教育馆内。1958年1月，齐越被下放到沧州沧县姚官屯乡姜庄子村，进行为期八个月的劳动锻炼，这期间齐越与当地的村民同吃同住同劳动，建立了深厚的友情。齐越离世前曾立下遗嘱，叮嘱家人将其部分骨灰撒在沧州姜庄子村的土地上，“化作肥料，栽活一棵树，为沧州大地增添一点绿色也是好的”。齐越在沧州工作生活的这段经历为沧州留下了一笔宝贵的资源财富。依托齐越的名人文化资源，笔者所在的沧州师范学院于2016年成立了齐越教育馆，展馆再现了齐越生前工作生活的重要场景、陈列着齐越生前重要的物质遗存，为利用齐越文化资源进行高校育人实践提供了空间载体和物质载体。其中有两件被装在透明玻璃罐里的特殊展品，黄菜盘子和豆面饼子。齐越先生经常用黄菜盘子和豆面饼子告诫学生要永远保持艰苦奋斗的精神。类似具有教育意义的物质资源还有齐越到各地招待所之前写下的信件，信件的主要内容是提倡节俭，不搞特殊招待，不铺张浪费；齐越注重深入生活、联系群众，展馆中保存着淮南煤矿工人送给齐越先生照亮使用的马灯和朝鲜战场上的志愿军战士给齐越寄来的用桦树皮和降落伞的伞皮做成的明信片等物品。

齐越作品资源也是齐越物质资源的重要组成部分，齐越的播音作品涵盖解放战争时期和新中国成立后，在几十年的播音生涯中他创作了无数播音名作。《梅岭三章》《谁是最可爱的人》《县委书记的榜样——焦裕禄》等优秀播音艺术作品创作手法严谨、准确生动、感情充沛。通过他的播报与朗诵，使那些为新中国建设殚精竭虑、呕心沥血的英雄楷模的事迹传遍了千家万户。除了广播作品，齐越生前著有《朗诵艺术》《献给祖国的声音》《情系七彩人生》等著作，记录了人民广播事业的发展历程，为播音事业和播音教育事业提供了宝贵的历史资料。

齐越精神文化资源

齐越精神文化资源的核心是齐越精神，齐越精神是齐越先生毕生优秀事迹和闪光品质的高度凝结。张颂教授指出，齐越精神是我们民族精神的生动体现，是时代精神在广播电视领域、播音主持艺术中的集中体现，更是深刻的哲理和生命的智慧在全球化语境中，在文化教育与艺术审美方面崇高品格的形象体现。2016年11月14日—11月15日，原国家广电总局副总编辑黄勇在沧州师范学院举行的“京津冀语言传播教育暨齐越精神研讨会”上将齐越精神概括为“忠诚、敬业、爱民、廉洁、奉献”，这是对齐越精神最为精要的概括。“忠诚”即忠诚于党，坚定忠诚于人民的立场，“敬业”是高度的责任感和对事业负责的精神，“爱民”是与民众时刻保持血肉联系的觉悟，“廉洁”“奉献”是廉洁自律、无私奉献的高尚品质。

齐越1975年调任北京广播学院任职播音专业教师，开启了他20载的杏坛生涯。在长期的播音教育实践中，齐越形成了一套具有政治性、创新性、实践性的教育理念。齐越教育学生在播读稿件时要真情实感，而不是“拿腔拿调”，只要有机会，他就带着学生深入一线，去了解稿件创作的真实背景，走到人民群众中为群众朗诵。

齐越文化资源的高校育人价值

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。齐越文化资源内涵丰富，深入挖掘齐越文化资源的高校育人价值，寻找齐越文化资源与高校育人的耦合点，对于高校创新育人模式，教师坚定理想信念、学生提升专业技能具有重要的现实意义。

齐越文化资源具有鲜明的思政教育价值

齐越的一生是对党忠诚，为人民奉献的一生，这一精神高度契合了高校思政教育的“四为”方向，是为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的生动体现，是四为方针具体化、形象化的体现，可作为高校进行思政教育的鲜活案例，具有深刻的思政教育价值。齐越教育思想的核心是培养“人”，在教育学生的过程中齐越坚持将党性原则放到第一位。高校教师要围绕立德树人这个中心环节进行教学，齐越“育才先育人”的理念，对于高校教师坚守教育目标，明确教育的基本问题具有先驱性和示范性。学习和传承齐越“育人先育才”的教育主张，能够创新高校思政教育形式，有效提升大学生的思想政治水平。

齐越文化资源具有生动的德育价值

在高校教育中，“立德”与“树人”两大目标相辅相成，“立德”是基础，“树人”是目标，高校教育只有高度重视德育，才能确保育人产生实效。齐越“廉洁自律，敬业奉献”的事迹具有极高的德育价值。齐越先生在工作生活中坚持廉洁自律，他专门制定了《家庭公约》，第一条就写着“谢绝赠礼”。齐越外出讲学坚持不住宾馆招待所，谢绝超出接待标准的接待，不收受礼品和馈赠。齐越先生富有爱心，经常将节约下来的工资与稿费捐赠给灾区、幼儿园和失学儿童，为部队战士，工读学校和听众购书赠书。待人真诚、对事认真是每一位高校教师和学生应该持有的态度和信念，齐越先生以身作则、率先垂范的气度风范值得后人学习。

齐越文化资源具有深刻的专业教育价值

齐越从事教育事业20载，其教育理念对于播音与主持、广播电视等专业乃至高等教育具有普遍而深刻的指导意义。齐越在专业教学中主张“以理论指导实践，以实践发展理论”，与习近平总书记强调的“武装头脑，指导实践、推动工作”内涵一致，是新时期高校应当坚守的专业教育方向，实践与理论相互促进才能保证高等教育为社会主义的建设发展而服务。在教学方法上，齐越“反对灌输式，倡导启发式”，与现今提倡的“以学生为本”的教育理念不谋而合，真正地立足于学生，对于培养高素质、创新性人才具有重要意义。齐越在与学生相处的过程中形成了“教学相长，如亲如朋”的师生关系，学生亲其师，才能信其道，齐越先生处理师生关系的方式值得高校教师学习借鉴。齐越先生的教育观念，能激励每一位高校教育者勇担教师之责，践履育人之职，在教师的岗位上因时因地制宜，培养适应新时代需求的社会人才。

齐越文化资源的高校育人路径

开辟齐越文化资源的高校育人路径需要系统梳理齐越文化资源、深入挖掘齐越资源的当代教育价值，与高校教育环境、教学方式和教学内容深度融合，坚持隐性教育与显性教育相统一，实现全员全程全方位育人。

将齐越文化资源引入高校教学体系，实现育人结构的供给侧改革

尝试将以齐越为代表的名人文化资源引入高校教学体系，实现育人结构的供给侧改革。例如，可开设齐越播音艺术研究的专业选修课程，并纳入到播音主持专业人才培养方案中，促成人才培养方案的结构由专业育人向专业智育与德育并重的方向转化，改变传统重知识技能的教育人才培养的结构性问题。通过创设“齐越大讲堂”高校文化论坛，培育本校专注于地方优秀文化资源研究的教研讲师团队，同时外聘有关研究专家，开展学术讲座与成果交流，可有效改善高校教研团队“高大上”的现状，提升文化资源的利用水平，同时延伸课堂教学内容，使课堂教学更接地气，有效提高育人实效。名人文化资源具有显著的地域性，名人故里、名人故居、名人游历地都具有鲜明的地域色彩。以齐越文化资源为具体育人案例，可培养学生的故乡情怀，有助于地方高校培育为地方服务的应用型人才。

将齐越文化融入校园环境建设，凸显高校育人的办学特色

首先，要用齐越优秀文化资源强化校园的环境建设，增强校园环境的人文性。在学校的景观设计、道路与楼宇命名、纪念性设施等方面融入齐越文化，弘扬齐越精神，将传媒学院所在的教学楼命名为“齐越楼”，并且在齐越楼中厅摆放齐越纪念碑，同时在齐越楼内建设了齐越教育研究中心和齐越教育馆，使学生身处校园也可以时刻感受到齐越文化的熏陶。同时，要用齐越优秀文化资源加强校园文化“软”实力建设，以“齐越精神”作为齐越文化资源独具特色的元素，形成具有代表性的德育品牌。将齐越设为荣誉称号，将特定的专业班级命名为“齐越班”；设立齐越文化艺术周、举办齐越诗会，通过命名授牌、特色培育的形式，形成见贤思齐倡导型的育人环境。齐越文化融入校园环境建设可以丰富高校育人环境的文化内涵，凸显红色育人的办学特色。

与齐越文化资源结合开设现场教学，创新教育教学形式

为增强高校教育的实践性，可在齐越资源物化场所与纪念地开设现场教学课程，结合现场参观完成特定的教学内容，使高校思政教育的内容更加具体化、本土化。例如齐越传媒学院每年带领学生去齐越下乡地进行实际参观，通过让学生“上手练”“主动讲”“实地走”，重建齐越先生当年在姜庄子村创建的“红旗广播站”，以直播、录播的形式为村民讲政策、播新闻，将学生在红旗广播站的播音实践活动列入教学规划，持续践行，让学生在向村民播讲党和政府的方针政策中，体会广播的根本目的就是为人民服务，一个好的播音员需要做的就是播报群众需要的内容，将专业实践与乡村振兴紧密结合起来。以齐越教育馆为载体，将播音专业课程引入展馆中，用生动活泼的现场教学讲授新中国的播音发展历程，创新课堂教学形式，给学生带来深刻的学习体验。

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