高职图书馆开展专业阅读推广的实践研究

高职图书馆专业阅读推广基于高职院校主干专业，既有别于普通本科院校阅读推广，又有别于高职院校非专业类图书阅读推广，故应根据高职院校的特点，结合自身的馆藏资源，制定相应的策略。以山东城市建设职业学院图书馆为例，阐述在高职院校专业阅读推广中的问题、经验和启示。

自2005年中国图书馆学会成立阅读推广委员会以来，中国图书馆的业界工作者就对阅读推广工作投入了极大的热情，不同地区、不同类型的图书馆阅读推广服务遍地开花，阅读疗法、经典阅读推广、数字阅读推广等各类阅读推广服务发展极为迅速。“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴，国运兴；文化强，民族强。”阅读是人们获取知识、增长见闻的主要途径，能够丰富人们的精神世界，注入精神力量，坚定文化自信。图书馆是开展阅读推广工作的重要阵地，在推广阅读中发挥着重要的作用。《国家职业教育改革实施方案》要求“大幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑”。在这样的背景之下，图书馆作为教科研工作的重要组成部分，必须积极发挥应有作用，努力服务高职院校的教科研工作。

专业阅读推广的概念、现状

高职图书馆专业阅读推广的概念

所谓的专业阅读推广，就是指通过专业化的方式开展阅读推广活动，同时也包括从学生专业学习以及技能方面进行指导和帮助。高职图书馆开展专业阅读推广时，馆员应具备相应的知识素养，全面了解与初步掌握本高职类院校的专业设置、课程安排、课程相关参考资料以及学科发展趋势等内容，并与教师和学生保持密切的沟通交流，基于不同学科特色和师生不同层次与水平的需求，为师生提供包括纸质书籍、电子资源等专业学科相关资料的阅读指导，以促进更多师生增加对图书馆专业阅读推广的了解意愿，帮助师生方便使用图书馆专业文献资源，让更多读者能够积极主动阅读专业类的图书，同时还有利于培养学生阅读专业类图书的能力，提高学生的专业阅读质量。

高职图书馆专业阅读推广的现状和研究意义

我国正式推广专业阅读是在2005年，并且成立了相关组织。以现在的情况来看，中国高等教育院校开展专业阅读推广的起步时间比较晚，并且已开展的院校多集中在普通本科高等院校，专业阅读推广工作在中国的高校图书馆尤其是高职类院校图书馆的发展仍不成熟。教育部发布2020年全国教育事业发展统计公报显示，全国共有普通高校2738所，比上年增加50所。其中，本科院校1270所（含本科层次职业学校21所），比上年增加5所；高职（专科）院校1468所，比上年增加45所。从数据中可知，高职院校数量的增长速度明显高于本科院校，充分体现了国家对职业教育的重视。一直以来，高职院校的教育更加注重培养学生的实际工作能力和就业能力，学生在校期间的理论知识学习所占比重相比本科院校有所减少，因此，学生自己主动阅读非教材类专业性图书的需求较低，这极大地增加了专业阅读推广工作的难度。然而，目前高职图书馆专业阅读推广工作开展的比重相比于普通非专业类图书阅读推广工作开展的比重较小，其相关的研究及实践也较少，各高职院校可以用来借鉴的成功经验较少，因此，多项因素的综合增加了专业阅读推广工作的难度。但同时也说明，高职图书馆开展专业阅读推广的研究潜力较大，有一定的研究实践需求与现实意义。

山东城市建设职业学院图书馆专业阅读推广实践

山东城市建设职业学院是一所建筑类高职院校，学院图书馆目前馆藏纸质图书102万余册，专业图书按照馆藏数量分为工业技术、经济、艺术、交通运输、环境科学、安全科学、农业科学等类别，专业类图书约为47万余册，约占馆内上架图书的50%。受限于建筑类专业高职院校的学生专业学习特点，以及部分专业类相关图书的有效使用方式，图书馆面向学生开展专业类阅读推广活动时以纸质类专业图书为主，电子资源为辅。这既是图书馆专业阅读推广活动的工作重点，也是阅读推广工作的难点。

依托特色馆藏资源

图书馆特色馆藏藏品900余件，包括中国古建筑构件收藏馆、中华优秀传统文化特藏室、校史馆、山东广厦文化艺术研究中心等，其中中国古建筑构件收藏馆展出藏品600余件，多为古建筑砖雕、石雕、木雕、汉画像石等。一直以来，图书馆努力探索让学生可以充分感受中国建筑文化博大精深的方式方法，通过实践找准自身定位，服务于学院的育人要求，传承工匠精神，形成学生自主学习建筑文化的教育模式。

1.“品物”主讲人活动

图书馆借助馆内“中国古建筑构件收藏馆”的馆藏资源，组织、成立了品物协会，用来选拔对古建筑感兴趣的学生，指导学生动手查找喜欢的古建筑构件的相关文献资料，帮助学生通过在砖雕、木雕、石雕等构件上寻找古代匠人雕刻的四季花草图案，了解中国传统纹样卷草纹、牡丹纹、荷花纹等的具体使用方式，挖掘构件的工艺技术、文化内涵等；此外，对主讲人进行培训，培训后通过考核的学生担任古建筑构件馆的学生讲解员，为参观的师生进行讲解。同时，不定期举办以古建筑相关内容为主题的沙龙活动，方便师生交流。

2.山东广厦文化艺术研究中心体验活动

山东广厦文化艺术研究中心是结合学院鲁班文化、建筑文化、家和文化、节日文化“四位一体”文化育人建设，由学院的教师和学生自愿参与成立的学院群众性文化艺术研究中心。图书馆与研究中心下属的各个研究所的师生沟通配合，定期组织学生体验木雕技艺、拆装鲁班锁、创意性手工制作等鲁班文化、建筑文化的魅力。

结合专业特色

学院设有43个专业，其中多数专业含建筑类设计课程，建筑类学生人数近万人，超过全院人数的80%。专业课程中《建筑制图与构造》《建筑与场景手绘表现》《平面设计与制作》《工程制图与CAD》《居住建筑设计》《古建筑复原模型制作》《园林工程设计》等设计类基础课是在校学生的必修课程，学生可以将这些课程中的设计类专业知识应用到图书馆举办的读者活动中。这些活动在激发学生学习专业课热情的同时，还提高了学生阅读相关专业图书的积极性。这拓宽了专业阅读推广工作的渠道。

1.以鲁班文化、建筑文化为主题的沙龙活动

图书馆通过邀请各个系部的专业教师和品书协会的学生组织沙龙活动，创造更多教师与学生、学生与学生、教师与教师之间的专业知识交流机会，提供更好的交流环境，营造舒适的交流氛围。同时，在活动举办过程中向更多学生读者宣传鲁班文化、建筑文化，推荐相关专业类图书，引领或带动师生积极参与读者沙龙活动。

2.“最美图书馆”“银杏季”主题创意大赛

图书馆邀请了城市规划系、建筑工程系、经济管理系和市政工程系等系部的专业教师，为学生进行实践指导，推荐专业工具书，以帮助学生快速掌握理论知识，并学会如何在设计中应用专业知识。图书馆力求通过创意大赛实现“课程学习、馆藏利用、活动参与”全方位3D培养模式。

与专业教师合作

图书馆在开展专业阅读推广工作的过程中，内容与方式必须符合学院的育人目标，重视学生专业学习的实际需求，积极挖掘学生专业阅读的潜在需求。图书馆馆员可以从各专业系部入手，进行全面的调查，通过专业教师和辅导员的帮助，将开展阅读推广工作的方式方法与专业学科相协调，制订全方位阅读指导计划，提升学生的专业阅读能力，帮助学生接触更多专业知识。

1.学生作品展览活动

（1）展示艺术设计专业毕业生作品展

图书馆与系部专业教师联系交流，将艺术设计专业的优秀毕业生作品在图书馆门厅、走廊、书库等多处地方进行展示，在展示期间，以设置临时图书推荐架、进行微信公众号推送和制作海报的形式，向师生推送与作品欣赏、作品制作有关的专业书籍，充分激发学生的好奇心，以达到宣传推广的目的。

（2）古建筑构造模型展

图书馆与系部专业教师联系交流，将系部专业教师带领学生实地测绘，按照一定比例亲手制作的古建筑构造模型摆放于图书馆大厅中进行展览。摆放的作品——滨州魏氏庄园构造模型和淄博颜文姜祠构造模型分别在国际、国内获得了优异的奖项。两个构造模型均依据建筑实际尺寸分别按照1:20和1:30的比例制作而成，实物给人以高大雄伟的观感，可以激发学生的学习兴趣，吸引学生寻找相关书籍了解此类专业知识。

（3）师生插花作品展

图书馆与系部专业教师联系交流，将建筑装饰艺术系学生参加插花比赛的练习作品摆放在图书馆四楼走廊大厅设置的“初心书苑”中进行展示，如此师生在接受红色教育的同时，可以感受鲜花的芬芳，体会插花艺术的魅力，借此机会还可以设置临时书架以推荐农业、园林类的专业书籍。

2.古建筑文化展览

（1）拓片展和宗教建筑照片展

图书馆将收藏在特藏室的《京口三山图》拓片、《龙门胜概图》拓片等包含古建筑群的石刻拓片和拍摄于20世纪50年代的山东省境内的部分宗教系列建筑冲印照片定期向学生展示，引导学生探寻这些极富历史和艺术价值的古建筑故事，学生通过寻找与古建筑相关的奇闻逸事，对古建筑产生好奇，并对古建筑文化产生浓厚的兴趣，图书馆还可以借此机会向学生推荐相关的中国古建筑精品图书。

（2）设计图纸展

图书馆将收藏在特藏室的济南老火车站设计图纸、天津老西站设计图纸、孙中山陵寝设计图纸、济南南郊宾馆电气设计图纸等建筑设计图纸定期向学生展示，用实物图片与理论知识相结合的方式帮助学生了解清代、民国时期的建筑特色。

实践中的难点与存在的问题

活动覆盖面较窄

学院专业设置多为建筑类相关，图书馆举办的一系列专业阅读推广活动，因受限于活动场地和举办的方式，大多更适合设计类专业的学生参与，专门为工程类、管理类等其他专业学生开展的专业阅读推广活动较少。

学生参与活动的积极性不高

图书馆组织的部分专业阅读推广活动，由于专业性较强、缺少趣味性以及专业特点不同等因素，学生的参与积极性不高，活动开展的结果无法达到理想的效果。

只注重学生需求，引导性不强

图书馆现有的专业阅读推广活动展开的主要依据是师生现有的教科研需求和学生的个人兴趣，在指导学生进行深层次阅读方面所发挥的作用不大，其更关注学生对专业图书的阅读数量而非质量，引导性不强。

改进措施

适当调整奖品设置

在设置奖品时，要事先对学生的需求和喜好进行调查，在经费受限的情况下，图书馆可以将优秀参赛作品打印制作成桌签或台历赠予获奖学生和专业指导教师，另辟蹊径，使奖品对学生来说更有意义、更具有吸引力。这既加深了图书馆与师生之间的感情，也达到了宣传活动的目的。

帮助学生参与活动

一方面，设计对于部分非艺术类专业学生的专业也有一定的帮助，因此，由专业的教师通过对图书馆现有馆藏专业图书的搜索，结合课程重点为学生进行图书推荐，并通过相关课程培训帮助学生应用SketchUp、3DMAX、CAD、AE等制图软件进行电脑绘图；另一方面，在活动过程中展出具有代表性的学生作品，以便吸引更多读者参与活动。

更加密切联系系部教师

图书馆需要进一步加强与系部教师的联系，在与系部教师的沟通交流中可以了解各专业的最新教学要求和各行业的最新发展趋势，及时掌握系部教师和学生的最新专业类文献需求变化情况。系部教师的专业知识储备及其对学生的影响，可以帮助图书馆进一步推荐部分活动及专业书籍。

积极发挥学生社团作用

目前，山东城市建设职业学院在团委注册的院级社团超过60个，分布在不同社团的学生超过2500人，包含文艺类、设计类、信息技术类、创业类等社团，类型丰富。图书馆可以利用馆内现有的设施资源为社团学生提供沟通和展示的平台，通过了解学生感兴趣的社团，向更多学生推荐相关专业类图书。目前学院图书馆组织学生社团开展的专题交流、文化沙龙等活动已超过40场。

中国阅读研究会会长徐雁说过，当下大学生的阅读存在着严重的缺失——缺失人文阅读，缺失纸质文本阅读，缺失结构性阅读和目标性阅读，更缺失“苦读”和“悦读”，“深阅读”和“深思考”。与普通本科高校学生相比，高职类学生存在此类问题的情况更为突出。普通本科高校与高职类院校对学生的培养要求不同，因此，在日常教学和毕业设计等环节中，对高职类学生阅读专业文献的要求普遍低于本科及以上学生，这也导致高职图书馆的专业阅读推广工作存在“先天不足”。但高职图书馆专业阅读推广的潜力较大，可塑性较强，发展的空间也更为广阔。高职图书馆应根据自身专业特点，针对不同层次的读者需求，不断探索和实践阅读推广的新方法、新途径，在新形势下的职业教育改革中，更好地服务本校的教学和科研工作。

参考文献

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[3]王美佳.高校图书馆开展专业阅读推广的模式研究[J].图书馆学研究,2018(18):63-65+29.