新形势下红色文化在高校教育管理中的运用研究

在新形势下，红色文化对于高校教育管理具有极其重要的应用价值。就红色文化和教育管理进行概述，分析新形势下红色文化在高校教育管理中的运用意义，探讨新形势下高校教育管理面对的挑战，基于此提出新形势下红色文化在高校教育管理中的运用策略。

在当前阶段，信息技术和知识经济迅猛发展，日益壮大的高等教育经济规模正在推动着我国高等教育发展向大众化教育过渡，在新形势下我国高等教育管理面临着全新的机遇和挑战。习近平总书记多次在重要讲话中提及当代红色文化的价值体现，要重视红色文化并发挥其作用。在革命战争年代形成的中国红色文化，具有开放性、多样性等特点，其价值十分重要[1]。作为向国家和社会输送人才的重要基地，高校有责任也有能力培育价值观正确、专业素养深厚和综合能力强的优秀人才，充分发挥红色文化在高校教育管理中的涵养功能，有利于增强高校教育管理工作的实效性，推动高校教育管理事业又好又快发展。

红色文化与教育管理概述

红色文化概述

红色文化主要指中国共产党在带领中华民族进行革命、建设和改革的过程中形成的，以及马克思主义和中国实际情况相结合而产生的物质财富与精神财富的文明总和。其中物质财富主要包括在革命战争和改革开放年代所涌现的先进人物和事迹，其中，人物指的是以光荣的革命先烈、获取显著功勋者等为代表的人民群众，事迹是指对于中国共产党具有特殊意义和含义的事件。作为红色文化之魂的精神财富的内涵与外延则更加宽广和丰富，包括中国共产党的革命精神和奋斗精神[2]。此外，一些研究者也将制度文化归纳进红色文化中。

教育管理概述

作为培养高素质人才和促进学生身心健康发展的社会组织，高校要完成教学、科研并进行管理的关键任务，而要实现教学和科研目标就一定需要科学管理。不管是在教育的哪个阶段，学校管理的中心都是教学管理工作，学校能否对教育管理工作作出科学决策决定了教学工作能否取得良好成效。高校教育管理可以通过对现有的人力资源、财力资源和物力资源的科学配置，对高校内部之间、内部与外部之间的各要素进行高效协调来辅助高校教学，从而促进高校教育目标的达成与实现，有效保障高校办学质量的提升，使之进一步适应社会的发展速度。近几年，随着高等教育普及率高歌猛进、高校在校大学生数量迅猛增长，高校教育管理的重要性对于高校管理者、教育者和被教育者而言都是显而易见的。在新形势下，高校教育管理虽然发展趋向良好，但还是面临诸多挑战，也存在着一些问题。在新形势下将红色文化在高等教育管理中加以运用，有利于丰富高等教育管理的内涵、提升高等教育管理的有效性。

新形势下红色文化在高校教育管理中的运用意义

新形势下的高校教育管理，无论是水平、特点还是模式都发生了巨大转变，红色文化是与时俱进的优秀文化资源，能够与新形势下的高校教育管理进行有机融合，从而互相促进、相辅相成。高校在教育管理工作中搭建传播红色文化的优质平台，以不断适应新形势下出现的人才培养新变化和新需求，从而推动高校教育管理的可持续发展。

丰富高校教育管理的内容和形式

由于高等教育中受教育的青年学生身心已经发展到一定阶段，高校在开展教育管理工作时难度相对较大。因此，高校要正视教育内容和教育方式的重要性，不应当忽视与学生密切相关的高校教育管理内容的意义与价值。当前阶段，国内外形势纷繁复杂，将红色文化运用到高等教育管理中，有助于在大学生的内心深处巩固共产主义理想信念的根基，将“为人民服务”的思想意识牢牢融入高校师生的思想与行动中，不断用红色文化内容丰富高校教学体系，创新高校教育管理内容。此外，种类丰富和形式多样的红色文化也能实现高校教育形式的有效创新。无论是开展校内课堂还是校外活动，红色文化的实践活动都可以给高校师生带来身份认同与价值认同。

增强政治认同

在新媒体发展势头强劲的当下，各类新媒体平台所传播的内容良莠不齐，网络文化思潮多种多样，互联网环境错综复杂。大学生群体正处于思想观念形成的关键阶段，极容易受到不良信息的影响。红色文化作为一种优秀文化资源则能够起到核心导向的作用，不仅能帮助高校塑造特色的教育管理形象，也能帮助高校形成个性化的文化品格[3]。将红色文化运用到高校教育管理当中去，也就是将对马克思主义的坚定信仰、对社会主义的执着追求和为人民服务的宗旨理念与高校教育管理进行有机融合。将红色文化运用到高校教育管理当中去，能够有效增强师生的“四个意识”，坚定师生的“四个自信”，促进师生对“两个维护”的身体力行，从而保证高校教育管理的政治方向。

强化爱国感情

红色文化涵盖了中国共产党带领中华民族进行革命、建设、改革的整个伟大奋斗历程，红色文化素材主要汲取自各个不同时期的革命先烈的感人事迹，蕴含着浓厚的爱国主义精神。大力开展红色文化在高校教育管理中的应用，能够促使高校师生深入了解我国革命与建设的历史脉络，在巩固学生的爱国主义思想和民族团结意识的同时，促进高校师生实现爱党爱国爱社会主义的有机统一，让红色基因融入高校师生的血脉。用具有核心价值导向作用的红色文化来为大学生进行心灵上的净化，为大学生建立可靠的精神依托。促使大学生将红色文化内化为精神追求和理想信念，激发高校学生将小我融入大我，将个人前途与国家命运相结合，并外化为中华民族的伟大复兴而奋斗的现实行为。

塑造文化品格

在市场竞争的发展压力下，政府对地方高校的支持和投入也相对有限，唯有树立“解放思想、实事求是和独立自主”的开放经营管理理念，高校才能够在市场中找寻到一条活路[4]。一个良好的校园文化品格能够实现对不同利益关系和行为的有效调节，增强整个校园的向心力与凝聚力，实现大学生创新力的激发。红色文化中蕴含着的道德风尚和精神风貌，能够在平衡高校内各群体利益矛盾的同时更好地改善教育管理行为，为高校教育管理孕育培养一个和谐的环境，为高校塑造一个鲜明的文化品格，增强高校发展的软实力。实现红色文化向高校文化品格的有效转化，也就是为高校创新力的发展提供动力和支持。

新形势下高校教育管理面对的挑战

在推行高等院校扩招政策的当下，高等教育也在日益普及。同样，高校对社会各界高等教育的管理水平和管理质量的广泛关注作出合理回应也很有必要。时代的发展对高等教育管理提出了构建符合我国实际情况的高等教育管理体系的要求，为此，高校不仅要继承以往教育管理的优良传统，更要对新形势下的教育管理与红色文化相结合进行创新发展。要做到这些，高校还面临着相当多的挑战。

教育管理理念落后

传统的教育管理理念来自自上而下的科层制教育管理模式，在融媒体发展环境下，高校师生能够多渠道接受和发布信息，对新鲜事物接受速度快、接受能力强。部分高校虽然在新形势下创新和发展了高校教育管理工作，但最终没有取得良好的成效，大部分的高校教育管理工作仍然照原有的模式进行，这主要是高校教育管理理念相对落后造成的。无法紧跟时代发展的高校教育管理理念一旦与社会脱节，就难以为学生提供现代化的教育管理指导，甚至对培养学生的综合素质起到阻碍作用，很难为社会各个行业领域提供综合素质高且能力强的复合型人才。

教育管理模式单一

一些现有的教育管理方法很难适应当前新形势下的教育管理模式，单一的教育管理模式也使得教师在对高校学生进行教育和管理时力不从心。高校学生是民族复兴和国家强盛的支柱，在新形势下，社会环境愈加复杂，来自各方面的挑战也日益增多，高校学生不仅应当学习并具备深厚的专业知识素养，更应当提高自身各方面的能力，尤其是在信息环境中明辨大是大非的能力。在当前，许多高校对于学生关注的重点仍然停留在专业课的培养上，对学生心理情况和生活状况的关注度尚且不足。同时对各类学生实行“一刀切”的教育，难以对情况不同的学生实行个性化的教育，部分学生的个人素质和专业知识发展不协调，各方面的学习需求也难以得到较好的满足。

教育管理内容陈旧

受到我国传统教育理念的影响，我国部分高校工作人员不理解新形势下作出转变的教育内容和教育理念，他们对传统教育内容的接受程度更高，这些陈旧的高校教育管理内容对创新和发展高校教育管理造成了极大的阻力。高校学生如果接受了陈旧落后的高校教育内容，那么他们步入社会则难以适应日新月异的社会发展变迁，这会严重影响自身的发展。此外，高校在管理决策方面，行政意志大于学术特点；在管理重心方面，行政地位高于教学和科研部门；行政部门与教师和教学的关系本末倒置，在人事分配方面缺乏竞争机制，在财务管理方面资金的使用效率较低[5]。

新形势下红色文化在高校教育管理中的运用策略

在国内改革进程加快，国际形势风起云涌的当下，将红色文化与高校教育管理相结合是回应时代诉求的必然举措。各高校应当以红色文化为主题，加强高校教育管理水平，从而为未来将会产生的风险和挑战作好准备。

用红色文化创新教育管理理念

制度约束和体制运行对于大学管理而言是很重要的，而情感信念和价值标准等“软”因素对于现代企业管理而言更是必不可少的[6]。只有使高校工作人员转变教育管理理念，才有望推动教育管理事业更好更快发展。只有根据高校学生教育需求的发展，结合红色文化不断推动高校教育管理理念的更新优化，才能让高校教育管理的质量和效率得到一定保障。高校管理人员和工作人员应当积极学习红色文化，将红色文化与教育管理理念相结合，在进行集约化经营管理时，用红色文化的聚集和向心功能进行人力资源的激活、价值管理的引导，这样在处理和协调地方高校的权责关系时更加有利。富有集体主义精神的红色文化在创新和完善教育管理理念的同时也有利于强化管理人员的管理信念、塑造管理人员的行为标准，在坚持集体主义和民主集中制的同时群策群力，为培养团结和谐的组织管理文化提供助力。

完善红色文化教育管理模式

完善的管理模式是任何组织机构生存与发展的前提，在新形势下，进行高等院校教育管理发展也是以红色文化为主的教育管理。高校教育管理是否高效和高质是由教育管理的模式是否完善和科学来决定的。高校承担着教育管理的责任，唯有将高校教育管理的资源与红色文化教育体系进行有机结合，把红色文化一点一滴地与高校学生的学习和生活进行融合，并树立红色文化的教育管理意识，点对点地对高校学生进行教育培养，将红色文化融入校园文化环境中，通过建立各类红色文化学习平台来弥补自身教育管理模式的不足。总而言之，高校应完善并科学化设置教育管理模式，用红色文化来满足新形势下高校教育管理和学生学习的需要，用现代化的教育管理模式去营造良好的教育管理氛围，这不仅能促进学生全面发展和提高综合能力，更能助推教师教学水平的提高。

更新教育管理的内容和方式

高校教育管理的内容和方式对于提升高校教育管理的水平至关重要，必须予以高度重视。高校在构建学生的专业课程内容时，需要注重将红色文化与学生的价值导向、核心素养相融合，同时将红色文化与思政教育和专业课教育进行有机融合，引导学生树立正确的认知体系。高校应继承传统教育管理中优秀的内容与方式，摒弃传统教育管理中落伍的教育管理内容与方式，及时更新教学内容和教学方式以保证其多样化和有效性，从而满足高校学生的学习需求，为他们的职业规划和未来人生发展提供更大帮助。高校应当深度挖掘红色文化教育管理的深厚潜力，用兴趣引导师生的教学与学习，提高师生对红色文化的认同感。此外，还应当用红色文化的代表性内容建立红色教育框架，以便更好培养高校学生对红色文化的学习，助推高校教育管理更好更快发展[7]。

参考文献

[1]沈成飞,连文妹.论红色文化的内涵、特征及其当代价值[J].教学与研究,2018(01):97-104.

[2]范方红.红色文化融入高校思想政治教育的价值与路径[J].学校党建与思想教育,2017(06):73-75.

[3]张必丽,鲁小玲,谭华.遵义红色文化融入地方高等教育的价值论析[J].黔南民族师范学院学报,2014,34(03):74-76+83.

[4]赖明谷,向宗明.内涵式发展与高校管理文化[J].江西社会科学,2004(11):121-123.

[5]肖海鸥,易菊香.关于高校教育管理创新的思考[J].怀化学院学报,2009,28(03):156-157.

[6]陈雅芳.论管理文化——学校管理的新理念[J].江苏工业学院学报(社会科学版),2007(04):46-50.

[7]姜海东.新时代大学生红色文化认同现状及培育路径[J].湖北开放职业学院学报,2021,34(14):101-102+109.