高职院校安全稳定长效机制构建研究

高职院校的安全、稳定、和谐是社会对学校提出的基本要求，此项工作切实关系着全体师生的利益，安全、稳定、长效是重点也是难点。当前社会环境对安全管理的影响日益增加，使其变得更加复杂。学校及相关部门必须构建长效机制，结合学校的实际情况，采取合理有效的管理措施，为高职院校的发展提供有力的保障。对高职院校安全稳定的建设中存在的问题进行分析，并提出对应的方法，以期保证高职院校的健康教育环境，并达到通过健康教育培养高素质人才的目的。

高职院校安全稳定机制的建设事关整个社会和国家的稳定、和谐，一直以来受到各方的高度关注。我国政府、相关部门以及学校也一直在积极努力地做好此项工作。高职院校应把安全稳定长效机制的构建工作置于重要地位，加强管理，建立完善的机制，保障学校内部及周边的环境安全，强化师生的安全教育工作，提高师生的法律意识，做好高职院校的建设工作，为师生提供优质的学习生活环境。

高职院校安全稳定对校园建设的意义

高职院校是我国培养人才的重要基地，高职院校的工作是否安全稳定直接影响着教学和教育工作的进展。安全稳定的机制是校园环境和谐、保证日常学习和教育顺利进行的基础。而高校校园的和谐关系着学校的教学质量和教学成果，更对学生的道德水平和综合素质的提高有着直接影响。安全稳定的校园环境可以促进教育事业的快速发展。保持校园环境的安定有序，维护校园环境的稳定和谐是高职院校的重要工作。没有安全的环境，任何工作都难以进行。政府部门和有关教育单位都对高职院校的安全稳定工作给予了重大的支持，但是高职院校的复杂性导致部分不安定因素无法避免，因此，高职院校安全稳定长效机制的构建必须得到重视。高校要致力于为学生和老师创造稳定的学习生活环境，以提高高职院校的教学质量。

高职院校安全稳定现状

高职院校中安全管理的内容包括校内的公共设施和财务管理，师生的财产安全和人身安全，以及各种事故的管理和预防等，其中最重要的是保持协调和平衡的状态。目前，我国高职院校的安全稳定建设已经有一定的成果，各院校领导都非常重视校园的和谐建设，师生的校园安全意识也在不断增强。很多院校都形成了各部门相互配合的体系，安全管理的手段也一直在不断优化，并且提高了学生素质和思想教育方面的认识，各类安全事故的发生频率已经有所减少。

但是高职院校安全稳定长效机制的构建工作也面临着新挑战，新的问题较以往更具危害性、隐蔽性以及突发性。根据日常的新闻事件，可以发现重大伤害等恶劣性质的案件数量减少，但是破坏秩序等对生活产生严重影响的案件数量却有所增加。学生的社会性活动增加，导致涉及商业范畴的案件也随之增多。高职院校要更好地应对发展中出现的问题，必须构建安全稳定的长效机制，建立和谐的校园环境。

高职院校安全稳定建设中的问题

安全管理机制不完善

高职院校的安全管理涉及多方面的内容，安全问题一旦出现，需要考虑的因素很多，而其中有很多因素之间的关系复杂，使得预防工作非常困难。长此以往，管理人员的工作积极性会有所下降，当问题真正发生时，往往没有及时应对的能力。对此，各高职院校内部尚未制定出一套相对完善的管理机制，多数管理政策仅仅流于形式，并没有在源头解决问题的方法。由于政府和社会对高校安全建设的重视，这就要求校园管理的工作人员应树立更高标准，但是一般的校园管理工作人员有限，难以保证校园安全稳定构建工作的高效率，从而加大了安全管理建设的难度。

校园内外环境对安全稳定存在影响

高职院校属于人群密度相对较高的区域，比如高校一般都有的会议室、实验室、宿舍、教学楼、食堂和大型阶梯教室等，这些位置都非常容易发生火灾，而在各种灾害发生之后还可能发生踩踏、坠楼等事故，事故一旦发生基本都会伴随惨痛的代价，所以，这些地方的安全管理必须加强。

此外，学校周边的环境也是学校安全问题的主要隐患所在地之一。学生和老师大多对诈骗、抢劫、交通安全等问题有普遍的担忧。而且有30%以上的学生认为学校周边的商贩需要整治。很多无证经营的摊贩，其食品质量无法保证，卫生情况很差，进货渠道不合规，非常容易引起集体中毒事故的发生。高校周边的旅社、出租屋等众多，学生在校外住宿期间，事故也时有发生，这类问题都需要引起高度的重视。

学生心理因素影响安全稳定机制构建

在众多高职院校安全构建的影响因素中，学生的心理状态是不可忽视的。学生进入校园后面临的是新的学习环境和人际关系，以及新的压力，其中包括学习压力、经济压力和就业的压力等，有的学生心理比较脆弱，容易形成精神障碍和心理问题。部分学生在校园中盲目攀比，在面对攀比产生的经济压力时，个别学生会通过不合法手段获取财富，导致学校盗窃、抢劫等事件的发生；部分学生自控能力较差，在与老师或同学产生矛盾时会使用暴力解决问题，干扰校园秩序；少数学生的自制力非常差，有旷课、不完成作业、夜不归宿等情况，这些现象可能会危害自身的财产甚至人身安全；还有的学生防范意识薄弱，容易受到不法分子的哄骗，使自己的财产安全受到威胁。高职院校的培养方式和本科院校有所不同，未来的就业问题是他们所重点关注的。在各种压力下，学生的心理问题对安全管理有着一定的影响。

网络普及带来的安全问题

网络在带给人们便利的同时，也给社会造成了一定的负面影响。部分学生沉迷于网络游戏和直播中，对现实生活产生了抵触情绪，因此也产生了一系列的问题，影响了校园环境的安全稳定。据调查，每天上网时长在6小时以上的学生不在少数，只有很少的学生表示可以做到一天不接触网络。所以，学生在校内上网的环境和内容应该得到学校安全管理人员的关注。各高职院校周边有很多营业的网吧、网咖等场所，其中部分存在违规经营、消防不合格的现象。而对于这种经营乱象，只有15%的学生表示需要举报给有关部门，大多数学生都选择忽视。部分学生思辨能力较差，容易被不良网络信息诱导，出现网恋、欺诈以及盲目攀比等问题，这些都对学校的安全管理带来了较大的困扰。部分学生沉迷于网络游戏的现象，给学校的思想教育工作提出了更高的要求。由于学生的自制力弱、辨别力不强，很容易被网络上的垃圾信息影响，很多学生还沉迷于虚拟世界，忽略了真实生活。近年来直播风气盛行，给主播打赏大额礼物的现象也常常发生，这些情况都成为高职院校构建安全管理的影响因素，需要得到更多的关注，提出更好的对策。

构建高职院校安全稳定长效机制的对策

构建高职院校安全稳定管理机制

针对目前高职院校出现的问题，学校要根据实际情况，构建一套更完善的管理体系。首先要将管理工作制度化、具体化，通过总结以往校园发生的安全事故，总结出管理工作中的不足。其次从历史事件中探究事故发生的根源，提出优化措施，及时处理遗留问题，以防止类似事故的发生。例如，针对校园火灾频发的问题，高校需要改革现有的制度，定期在校内举行讲座，加强学生的自我保护意识和安全防范意识。将火灾逃生的能力和意识贯彻于学生思维中，并对食堂、宿舍和教学楼、实验室等人员密集型场所定期进行消防检查，及时发现安全隐患，从根源预防问题的发生。最后，可以做一些不定期的突击抽查，提高每一名在校师生对安全问题的重视，最大可能避免安全事故的发生。

高校要构建安全、稳定、和谐的校园环境，就需要加强安全管理队伍的建设。清晰地了解在校人员的实时动态，及时发现可能引起安全事故的问题。构建完善的队伍，需要在管理工作的各个环节都建立合理的机制，有效提高对问题的预警能力、处理能力，科学地评估安全事故发生的可能性并进行预防，在出现问题时冷处理，及时给予解决措施，这对于促进高职院校的安全管理建设有着非常积极的作用。

加大校园周边治安治理力度

高职院校加强对周边环境的治安治理，对于更好地进行教学工作有着重要的意义。学校管理人员要和相关部门配合工作，取得执法部门的支持，以便开展校园周边治安治理工作，接着联合公安部门在校园周边进行排查，对可疑人员进行详细的登记，对周边无证经营的摊点、安全工作不合格的网吧及旅馆等有安全隐患的场所登记清理，并进行规范化管理，以维护校园周边良好的环境。工作过程中可以建立相对的奖惩机制，对事故的发现者、举报者实行合理的奖励制度；对不合法经营的实行惩罚制度，如果情节严重，甚至可以移交相关部门进行处理。

对学校周边的各类安全问题进行全面认真的分析，加大对周边环境的治理力度。高职院校要根据自身的实际情况，对预防火灾、意外事故、自然灾害、突发事件等制定紧急预案，针对已有的规定进行及时完善以及补充。学校相关管理人员要和治安部门互相交流，共同研讨防范措施，从而有效保障校园安全，营造优质的校园氛围。

同时，当地政府应该对安全环境的构建工作高度关注，政府、工商、文化、税务等部门应紧密联合，定期进行联合执法，不定期对周边商贩进行检查。加强整治违法摊位，拆除违规建筑，建立有序、管理规范的商业点。更高效地解决高职院校周边的环境安全问题，给在校师生提供一个良好的学习生活环境。

加强学生心理健康教育，确保学生安全稳定

高职院校可以开展科学的心理健康教育工作，创建一个完整的心理健康教育体系。教师要加强对学生的关注，加强对在校学生的心理健康教育，加强培养学生的心理调节能力和处理问题的能力。同时还要利用多种方法和学生建立联系，多沟通，及时发现学生的心理状态和可能出现的问题，对于心理状态不好的学生可以建立档案，加强关注，联合家长一起改善学生心理方面存在的问题。

对于新生、贫困生、毕业生要更注意引导，以保证他们的心理健康。对于新入校的学生，学校需要加强其关于学校现状、安全知识、法律法规和自我防护能力的教育，培养学生遵纪守法的品质。同时对于贫困学生，学校要健全贫困生助学体系，帮助学生正常完成学业。毕业生离校之前更要做好教育工作，高职院校可在毕业生毕业前加设求职技巧、就业指导课程，以增强学生对所学专业的工作信心。

高职学生心理健康的针对性教育是安全管理建设的重要组成部分，提高学生的抗压能力，引导学生克服心理问题，加强心理疏导是目前各高职院校迫切需要进行的工作。各高校要积极开设心理课程，普及心理知识，教会学生自我调节的技巧和方法，树立学生的信心，培养学生积极的态度，多渠道开展心理健康教育工作，尽可能地发挥校园教育的优势，将心理健康教育合理融于日常教学。高职院校在日常教学中加强对学生“逆商”的培养，有助于增强学生的抗压和面临考验的能力，促进学生的心理健康发展。

加强文明上网安全教育

基于高职院校学生的年龄特征，其自律能力较差，因此，高职院校要加强对学生网络教育的引导和教育工作，提高学生的自律能力。网络的特点是虚拟化，对上网者的约束要明显弱于现实生活，对网络言行的监督和干预力度也较低，这种情况更要求学校要加强对学生上网安全的教育工作，帮助学生培养对信息的鉴别能力，引导学生分析信息的价值，使其树立良好的道德理念。这有利于学生对网络上的劣质信息作出正确判断，抵制有害信息的影响。

与此同时要建立完善的约束机制，加强对学生上网安全的监控力度，利用高科技技术完善监管体系，对校园网络加设防火墙，多层次的阻断垃圾信息的入侵，强化网络安全的管理工作。在校期间，应有可行的准则、规范等约束学生的行为，做到网络行为也要有据可依。加大文明上网的教育，教和管要相互结合，缺一不可，争取做到人人文明上网，创建健康的网络环境。

重视学校意识形态安全稳定工作

安全稳定是高职院校事业的保障，学校要定期召开安全稳定和意识形态的工作会议，以发现问题、明确目的，从而制定合理的措施，确保学校意识形态领域的安全和学校的稳定和谐。必须认识到，意识形态是非常重要的工作，关系到国家的政权安全和政治安全，各级部门和单位要加强忧患意识、责任意识，把握当前的工作形势，对意识形态和安全稳定工作要高度重视并高度负责，提高工作力度和认识程度，落实到实际工作中要抓实抓细。高职院校要切实提高对安全稳定构建的意识，弘扬正确的价值观，加强校园文化建设，消除各类安全隐患，加强教育和管理，做好学校意识形态和安全稳定机制构建的工作，共同维护学校的意识形态的安全和校园环境的和谐稳定。

高职院校的安全稳定长效机制的构建是一项长期且复杂的艰巨任务，虽然在制定实施的进程中有诸多难点，但是建立完善机制是必须进行的工作。高职院校要适应社会环境的变化，做到领导重视、明确责任、机制健全，多方面着手构建工作，加强对学生的教育以及引导，顺应国家政策，加强安全校园的建设。高职院校只有做好每一环节的管理工作，才能为广大师生提供安全稳定的校园环境，促进高职院校的校园和谐。

参考文献

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