以短视频为媒介发挥来华留学生优势讲好中国故事初探-文化产业网

中国故事的讲述与传播需要多种方式和渠道的整合，仅仅从“我方”视角出发是不够的，更应该有效利用“他方”视角。融媒体时代背景下，短视频成为信息传播的重要媒介，为全球各国群众实现有效沟通互动提供了平台。强传播性的信息时代背景下，来华留学生的跨文化交际能力和高可信度对于讲好中国故事尤为重要。在讲好中国故事的过程中应充分发挥他们的作用，让他们从自身视角出发记录和讲述真实的中国，提升对中国文化的认知和认同，从而成为中国故事讲述者和中国形象宣传员。

随着中国社会经济的不断发展，国际社会对中国的关注度日益提高。如何做好对外宣传，真实有力地讲好中国故事对于提升我国的国际地位具有重要意义。但部分西方媒体总戴着“有色眼镜”去看中国的发展，因此，让世界了解真实的中国已经成为迫切需要解决的课题。那么，在互联网信息传播高速更迭的时代背景下，怎样让叙事主体和表述方式更恰当合理，让理念和话语更通俗易懂、清晰明了就成为能否让世界人民更准确地了解中国的关键所在。

短视频“强传播”优势分析

互联网时代传播特点

互联网技术的发展，深度改变了人类社会的发展轨迹，对人们接受和理解信息的方式产生了革命性的影响。互联网带来的信息化发展让曾经的观众，也就是信息的接收者从被动走向了主动，为个性化的理解和传播创造了开端。这让所有置身于网络之中的用户都可以进行实时交流，使互联网传播者的身份产生了“大众化”的发展倾向。但也正因为网络信息本身所存在的片段性、遮蔽性以及信息创造和传播者的大众倾向带来的用户思想观念的差异性，在一定程度上使信息的真实性在传播过程中受到了影响。而视频，尤其是近几年出现的短视频，就成了互联网信息传播新特征的体现形式。

2019年《加快推动媒体融合发展》中提到：“信息化为我们带来了难得的机遇。我们要把握国际传播领域移动化、社交化、可视化的趋势，在构建对外传播话语体系上下功夫。”近年来，短视频发展速度迅猛是互联网的一个重要特征，同时这也成为传播领域的重要变革形式。信息网络时代的到来，使得人人都可以发表个人观点，也进一步扩大了外宣平台。对外宣传应当抓住机遇，提升国际传播能力。

短视频媒体优势

1.制作、传播便捷

相比传统媒体采写编排而言，短视频在成本方面的优势非常明显。它无需太高超的拍摄技巧，也不用准备昂贵的设备，制作人员需要做的只是将事件现场的真实画面拍摄下来。在移动设备普及的背景下，短视频的制作只需要通过智能手机等终端进行，并利用一些应用软件进行简单的编辑和制作，即可上传至互联网平台，普通用户也能在现场将第一手资料分享给网民，这为来华留学生以短视频的方式讲述中国故事提供了路径。

2.内容新颖，时效性强

短视频的内容选择相对自由，能够将信息更加真实、全面地呈献给受众。短视频的创作主体在创作时，通常会从比较个性化的视角出发，为视频注入多元思维和创意。

留学生“他视角”优势分析

当前中国语言文化 “走出去”的方式较为单一，主体主要是国家相关单位或地方，政府传播方式也多以官方宣传为主。但是在“泛媒体化”的“Z世代”，官方宣传在走入外国民众引发共鸣的文化传播方面，已经存在明显不足。只有发展多种新的主体力量对其进行补充，才能实现多点开花、多路径前进。在充分利用国内资源的基础上进一步发挥民间与个人的力量，从而形成对官方传播的有效补充，将会是有效打破当前传播困境的良好选择。

来华留学生作为表达方式前卫的“新一代”，能够在中华文化对外传播方面发挥重要的作用，成为中华文化对外传播的重要力量。在中国的学习和生活经历让来华留学生能够有机会了解中国的真实情况，有助于改变中国在更多国外网友眼中负面的刻板印象。笔者对所在专业的100名留学生做了调查，结果显示他们中有高达93.7%的人认为来中国后看到的实际情况和之前听到的情况存在巨大差距，并有近90%的人愿意将自己在中国的真实感受讲给自己国家的群众。基于此，我们可以尝试让他们从“听讲者”转变为“讲述者”，利用“他方视角”来向世界讲述中国故事。“他方视角”，指的是以外国人的视角来观察当代中国发展，并通过外国人熟悉的思维逻辑与表达方式向世界讲述中国故事，“他方视角”通常受意识形态、语言文化差异等客观因素的影响较少，可以达到更好的传播效果，从而实现“中话外说”的有效外宣。由此，我们发现“作为国际人文交流主体的来华留学生在对外讲述中国故事、传播国家形象方面发挥着不可忽视的作用”。

良好的本国群众基础

来华留学生作为一种特殊群体，面对新的环境最能客观真实地了解一个国家的形象。例如，笔者的留学生同学小卫（化名）结合自己在厦门生活五年的真实经历拍摄了短视频《非洲留学生：我在中国挺好的》，不仅在其自己的海外账号上获得大量点赞，也被《人民日报》、Facebook、Twitter、YouTube账号发布。通过官方平台扩大的外宣刷新了更多关注中国的海外民众对中国乡村振兴的真实认知。尤其是在小卫的祖国安哥拉，家乡的人们对他在中国的生活表达了羡慕之情。截至2021年12月，该视频播放量已达15251次。此视频发布时间正是美国圆桌会议之时，非洲留学生真实有力的回应打破了文化的隔阂，让其祖国的民众进一步了解了中国。

由此可见，来华留学生在中外文化交流中起着重要的桥梁作用。通过在中国的学习和生活，他们能够切实感受到中国的风土人情，同时又具备良好的本国群众基础，二者的融合使来华留学生成为提升海外网友对中国认知的重要纽带。

出色的跨文化交际能力

留学生亲历中国，又无缝连接本国，他们讲述中国故事的方式与视角，和本国受众的想法与需求是吻合的，这就让他们讲述的中国故事更接地气。来华留学生具备出色的跨文化交际能力，能打破不同民族语言文化之间的隔阂，实现无障碍高效的沟通和传播。借助留学生之声，将他们来华的所见所闻传播出去，构建多元的话语场地域，在提升国家正面形象层面大有可为。

笔者印尼的朋友小白（化名）在来到中国前并不了解中国，甚至在海外媒体上看到了关于中国的大量不实报道。但是来到中国后，她感受到中国社会发展的先进性与科学性。2021年两会期间，她和其他留学生一同观看全国两会，并拍摄了短视频《留学生眼中的两会关键词》，与不同国家留学生分享对于中国两会的看法。其中，来自爱尔兰的留学生将中欧合作与自己祖国的发展相结合，来讲述自己的真实感受。这条视频被多国留学生转载并发布在他们的海外个人社交账号上，收获近万点赞和评论。同时，这条视频也在中央广播电视总台国际在线发布。民间和官方平台的多元合作一方面能充分发挥留学生在其本国的可信度与感召力，另一方面也增强了中国人民的文化自信，为留学生提供良好的传播环境。

可信度高的真实故事

留学生讲述中国故事，在本质上可以说是“非官方性”的传播。他们讲述中国故事通常是自发的，接地气的，带有真情实感的，很容易获得本国观众和其他国际观众的认同。这是一种更加柔性的传播，特别是当某些国外媒体对中国进行歪曲报道时，留学生“真人秀”形式的直接讲述此时就会更具说服力，“润物细无声”，在无形中起到讲好中国故事，传播中国形象的作用。

同时，留学生的短视频传播通常以记录日常生活为切入点，采用“微观叙事”的方式，在内容上更加通俗易懂，平易近人。这种“故事化”的沟通是传递信息、引发共鸣最有效的形式。尤其在对外宣传中，很少有人会拒绝一个好的故事。而“好故事”的一个鲜明特征即关注社会中发生的平凡故事，运用日常语言记录日常生活，传达真挚情感。在传播主体方面，来华留学生在这方面具有非常突出的优势。

如抖音短视频平台上一位来自韩国的留学生博主“宰成一米达”，他所经营的个人账号拥有十几万粉丝，以幽默的方式分享自己来中国前后的对比，在表现中韩文化差异的同时，也向海外观众展示了便利舒适的中国民众生活，真实地反映了韩国留学生来华的实况实景。

以短视频为媒介讲好中国故事的可行路径初步分析

丰富中国故事感知形式，呈现中国故事全景

讲好中国故事，必须首先明确要讲什么。这就要求我们增强主体性、坚定文化自信，积极地在国际舞台上发出中国声音，展现真实立体的中国全貌。

在主题方面，应该跟随新闻热点，把握国际舆情，以更加准确和更具有高度的视角切入“中国故事”的讲述。鼓励留学生深入中国城市、乡村参观拍摄中国社会发展、民俗文化，寻访中国乡村振兴，扎根课堂学习非遗技艺，街采外国青年和中国民众。在拍摄中学习、在学习中领悟，也在拍摄的过程中逐渐成为知华、友华、爱华的文化传播者。更好地推动中华文化走出去，向世界推介更多能够展示中国特色、体现中国精神、蕴藏中国智慧的优秀文化。

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。通过打造体验式课堂，为留学生提供“沉浸式”课程体验，让留学生通过参与各种中华文化课堂，亲身体验中华文化。在课堂上留学生既了解了中华文化，也获得了相应的认知与情感提升，由此激发来华留学生拍摄中华文化相关视频的积极性。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”组织来华留学生走出去，通过实践研学的形式到中国各地学习不同的文化，既可以拓宽短视频主题的宽度，也能挖掘其深度。实践研学可以让留学生全民感受中国的社会发展进程，提升亲近感，开阔视野，也让短视频呈现出多样性、科学性、知识性、趣味性。

发挥留学生主体作用，增强“他视角”讲述方式的说服力

每一个国家、每一个民族、每一种文化，乃至每一个阶层和宗教群体，都有自己的价值观和传播习惯，要想改变其认知、态度和行为，就必须深刻把握其特征，开展有针对性的传播。因此，讲好中国故事，必须把握受众的思维特点，走近受众的日常生活，根据反馈的信息及时调整内容与方式方法，深入浅出地阐释中国的价值理念。

郭可老师在《当代对外传播》中谈到，我们在强调媒体重要性的同时,也应该“兼顾非媒体性的对外传播渠道”,即人际传播的重要性，民间个体传播的非官方性往往更易被接受。留学生熟悉民众思维模式、语言习惯和文化背景，可以实现用国外受众听得懂、听得进去、能接受和愿意接受的方式进行传播。用一种潜移默化的方式让他国观众逐步改变对中国的刻板印象，从而了解真正的中国。在华留学生身处中国，亲眼见证了中国社会百态，在归国“二次传播”中可以正本清源，成为两国间文化互通和民心相通的重要使者。

让不同国家的来华留学生从各自的视角出发，采用各自国家民众喜闻乐见的讲述方式表达其自身实时实地、真实客观的感受。让短视频的风格更具有“真人秀”的特征。保留留学生对于在中国所见、所知、所感的原始感受，利用他们作为“了解此刻中国”最可信媒介的优势，从“他视角”第一感受者的视角出发，更好地发挥出留学生的主体作用。

此外，还可以根据留学生的国别、汉语水平以及专业等各方面的不同，有针对性地加以引导，人尽其用，尽量做到让不同的留学生都可以讲好自己的中国故事。

短视频产品在国内外互联网视听类产品中迅速崛起，对新媒体格局和舆论生态产生了深刻影响。如何利用好短视频优势，发挥好留学生在短视频制作中的作用是未来讲好中国故事需要深刻思考的问题。

同时，向世界讲好中国故事是一项需要多方资源有效整合的大工程，留学生在其中起到了不可替代的作用，我们应该深入思考和挖掘潜在的发展空间，进一步扩大留学生“讲好中国故事”的平台与表现方式，让“讲好中国故事，传播好中国声音”从更多角度，在更多领域落地开花。

只有坚持多向的资源整合和路径探索，才能讲好中国故事，传播好中国声音，更好地向全球展现现代中国，让世界上更多的人听到中国的声音，更好地展示出一个真实、立体、全面的中国，努力塑造出一个可信、可爱、可敬的中国形象。

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