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“书香校园”文化建设是在社会转型发展背景下，高等院校建设发展“学习型”校园的重要举措。高校图书馆在创建“书香校园”的过程中承担着重要职责，必须切实发挥自身优势，加强引领建设和服务实践。现简要阐述“书香校园”文化建设的内涵，分析图书馆在“书香校园”文化建设中的作用和“书香校园”文化建设对图书馆事业发展的影响，总结影响图书馆“书香校园”文化建设实践的制约因素，并提出提升图书馆“书香校园”文化建设成效的对策。
校园文化是高等院校师生价值取向、思维方式和精神面貌等的综合体现，是高校发展理念和特色的凝聚。积极健康的校园文化是实现高校立德树人教育目标的重要载体。创建“书香校园”是新时期背景下对高等院校提出的重要要求。作为校园文化的关键构成，高校图书馆具备的丰富馆藏和阅读服务优势是校园文化建设发展的重要助力，更应积极发挥自身在“书香校园”文化建设中的价值作用。
“书香校园”文化建设内涵
“书香校园”文化建设是高等院校阅读氛围、活动和文化的统称，是校园文化的特殊构成，是一种隐形的育人载体。从书香制度文化、精神文化和物质文化切入，构建舒适健全的精神文化场景，增强高校学生的阅读兴趣和意愿，切实满足学生的阅读需求，引导高校学生培养科学正确的阅读意识与阅读观念，推动高等院校实现人才培养、立德树人的办学目标[1]。“书香校园”文化建设的核心在于对价值、理想与精神的追求，旨在通过整合阅读资源，营造良好的阅读氛围，开展多样化的阅读活动，培养师生良好的阅读习惯，高质量传承与弘扬优秀传统文化与大学文化。
“书香校园”文化建设是践行“书香校园”办学理念的重要途径，是高校育人方针的重要组成部分，其具体内容包括书香制度文化、精神文化、物质文化建设与培育高校学生的阅读观等。书香制度文化是“书香校园”文化建设的核心目标，培育高校学生正确的阅读观是“书香校园”文化建设的最终归宿；书香物质文化是“书香校园”文化建设的基础保障；书香精神文化是“书香校园”文化建设的内涵价值[2]。高等院校必须重视将“书香校园”文化建设与立德树人教育方针相融合，营造浓郁的书香校园文化氛围，发挥其提升学生个人品质与文化素养的价值。
图书馆在“书香校园”文化建设中的作用
图书馆是开展“书香校园”文化建设活动的重要依托
图书馆是“书香校园”文化建设的重要平台和资源保障，发挥着重要的主导作用。首先，高校图书馆拥有丰富的馆藏资源，在“书香校园”文化建设中具有阅读资源优势，能够为相关活动提供重要的图书资源支持。其次，高校图书馆具有设施、设备和阅读环境优势，能够为学生读者营造高雅安静的阅读环境，增强学生读者的阅读意愿和求知欲。最后，高校图书馆具备高水平的馆员团队，在阅读服务能力、技巧等专业素质方面具有独特优势，能够为学生读者提供高质量的人文服务，进而有利于将图书馆发展为“书香校园”文化建设的主要阵地[3]。
图书馆可以让“书香校园”活动的内容和形式更加丰富
图书馆具有资源优势。有效利用图书馆的馆藏文献资源，能够为“书香校园”文化建设提供更加丰富多样的活动内容与开展形式。高校图书馆可以通过组织讲座活动的方式，向学生讲授经典作品相关内容，指导学生正确阅读理解经典作品的文化内涵，培养学生的阅读兴趣，锻炼高校学生的文化审美和欣赏能力，从而提升学生的阅读品位[4]。另外，高校图书馆能够借助主题多样的阅读活动，如书评征集、阅读沙龙等，使阅读活动成为高校学生生活学习的重要组成部分，并在活动开展过程中助力高校营造良好的“书香校园”文化氛围。
“书香校园”文化建设对图书馆的影响
“书香校园”文化建设显著增强了高校图书馆的生机与活力。一方面，“书香校园”文化建设的不断深化推进，有助于推动学生高效利用高校图书馆的各项资源。各类读书活动的开展必然会促使学生进入图书馆，可以有效提升图书馆的书籍借阅量、资源检索量、到馆率等，提高图书馆文献资源、空间资源等的利用率[5]。另一方面，“书香校园”文化建设有助于提升高校学生的阅读品位。“书香校园”文化建设能够使高校学生更加重视经典阅读，转变碎片化、浅显化的网络阅读模式；能够增强高校学生的文化底蕴，增加高校学生的阅读深度，使学生将阅读重点从功利性、娱乐性内容转移到文化经典作品上；能够引导学生阅读优质图书，开阔阅读视野，提升文化素养，树立科学正确的价值观念，养成深入思考和终身学习的良好习惯。
影响图书馆“书香校园”文化建设实践的制约因素
缺乏健全的“书香校园”文化建设机制
在“书香文化”建设理念指导下建设相应的发展管理制度，是实现高质量“书香校园”文化建设的重要要求和制度基础。目前高校图书馆在“书香文化”管理制度实践发展方面，还存在以下不足。第一，部分高校在对学生的阅读引导方面缺乏足够的重视，未切实发挥数字信息技术手段的优势，没有研究分析学生的阅读意愿和倾向，进而无法正确引导学生的阅读观念。第二，“书香交流”相关活动开展不足。加强书香文化制度建设，开展高效优质的“书香交流活动”是建设书香精神文化的重要载体，是高校图书馆紧密连接“书香校园”文化建设与学生健康成长的重要纽带，也是提升高校图书馆“书香校园”文化建设实践效能的重要途径。但当前部分高校图书馆较少组织“书香交流”活动，更倾向于开展与学生就业创业相关的活动，再加上缺乏对相关活动的宣传，使得学生对图书馆书香文化活动的参与积极性和认知度十分有限[6]。第三，缺少书香社团组织。书香社团是高校图书馆建设书香校园的重要载体之一，也是体现书香管理理念的直接方式。数据统计显示，当前高校书香社团仍存在形式、类型单一的问题，主要包括读书社、学生读书会两种方式。高校图书馆和学校领导对书香社团的支持力度有限，书香社团缺乏资金的支持，管理机制也不够完善，再加上组织形式过于传统守旧，其很难适应新时代的信息传播发展。
高校学生阅读观念发生巨大变化
信息化时代，借助智能手机、电脑等，高校学生获取信息资源的方式日益多样化，数字阅读逐渐成为发展趋势和潮流，与此同时，高校学生的阅读观念也受到了巨大的影响，其对手机等智能设备的依赖性越来越强，主动阅读意愿严重下降，沉迷于网络上的猎奇新鲜信息，缺乏自主深入思考，这在一定程度上制约和影响了高校图书馆“书香校园”文化建设工作的开展。首先，当代高校学生在阅读活动中的阅读经典意识逐渐淡化。受网络文化和多元文化价值观等因素的影响，经典文化对高校学生的吸引力显著下降，高校学生群体的经典阅读数量和深度普遍过低。现代高校学生更青睐新闻、消遣娱乐等信息内容，对经典文化作品的关注日渐减少，高校整体文化氛围存在明显的浮躁问题[7]。其次，当代高校学生的阅读模式已逐渐转变为数字化阅读和碎片化阅读，学生更喜欢在短时间内快速接收各类信息，日常阅读的内容也大都是“指尖俗文化”。与此同时，各种社交平台会针对学生的个人喜好和需求等，有针对性地推送信息资源，这也在一定程度上导致当代高校学生的阅读呈现出更强的娱乐化与快餐化特征，容易使其养成惰性思维，进而使其阅读模式朝着扁平化、智能化方向发展。
育人作用难以发挥
在社会转型发展阶段，高校学生在思想观念方面表现出自由性和开放性，但是日常精神生活过于单一，缺乏对“书香校园”精神文化的追求。首先，高校图书馆在书香氛围的建设方面力度不足，校园内部整体“书香”氛围较差，这导致高校学生对“书香校园”文化建设的认知和重视不足。其次，新媒体的发展普及使得高校学生更习惯使用手机、平板等浏览网络信息内容，而网络平台上丰富繁杂的信息容易对学生的价值观念造成巨大的影响，同时也会在一定程度上降低传统阅读内容对学生的吸引力和影响力，进而导致高校图书馆“书香校园”精神文化建设相关活动未能取得预期效果，使得“书香文化”人文价值难以得到突显。
提升图书馆“书香校园”文化建设成效对策
加强构建“书香校园”文化建设机制
先进健全的书香文化建设机制是高校图书馆推进“书香校园”文化建设，保障校园阅读氛围的关键机制，有利于在潜移默化中影响熏陶高校学生。第一，高校图书馆应加强对“书香校园”文化建设的重视，加强资金等资源支持力度，建立书香文化建设小组，基于实践工作开展，不断完善图书馆“书香校园”文化建设机制[8]。第二，高校图书馆要加强书香交流机制建设，从学生群体的阅读行为特征切入，注重学生群体在阅读交流方面的具体需求，有针对性地发展健全书香交流机制。首先，高校图书馆应加大“书香交流”活动开展力度，组织形式多样、内容丰富的阅读活动，从而促进阅读交流，打造高校图书馆阅读活动品牌，提高图书馆阅读活动的影响力与吸引力。同时，高校图书馆应设立适当的奖励机制，调动学生参与书香交流活动的积极性。其次，要充分发挥网络信息技术在书香交流活动中的应用，通过微博、微信公众号等平台广泛宣传图书馆阅读活动，并组织各类线上活动，构建阅读交流平台，为学生参与互动交流提供多样化的渠道和平台，营造良好的交流氛围，同时也助力书香交流活动持续性开展。第三，高校图书馆要加强建设“书香校园”文化建设宣传机制。高校图书馆应以书香文化建设活动为核心，积极与当地电台、校外媒体等进行交流合作，利用网络平台扩大高校图书馆书香文化建设活动的影响力。第四，高校图书馆应完善校内书香组织的创建机制。结合高校学生的阅读理念和思维模式，丰富书香社团的组织形式，完善社团内部经营管理制度，提高高校学生的阅读意识与能力。
加强培育弘扬核心价值观
核心价值观是“书香校园”文化建设的重要向导，是营造积极健康的阅读环境的核心。经典阅读意识也是高校学生价值观念的重要组成，作为弘扬核心价值观的主要阵地，高校图书馆要从提高学生群体的经典阅读意识切入，推进核心价值观培育弘扬工作的开展。高校图书馆要组织形式多样、内容丰富的经典阅读推广活动，引导高校学生了解阅读经典文学作品，帮助学生正确认识经典作品中的文化内涵和价值观念。在经典阅读推广过程中，要注重突显经典作品的文化价值，增强高校学生的经典阅读意识，以“经典书香”与践行核心价值观为主题策划开展活动，积极创新经典阅读的载体和方式。
加强学生阅读观念培育转变
第一，针对当前高校学生在阅读活动方面存在的功利性、娱乐性与趋同性问题，高校图书馆应切实发挥育人职能，制订科学全面的阅读素养培养方案，引导学生在阅读过程中提高自主性，树立积极的阅读观念，提高阅读意识和阅读品质，自觉践行终身阅读[9]。第二，高校图书馆应重视提升学生的阅读质量，为学生提供更加优质的阅读资源。图书馆相关工作人员应仔细筛选海量图书，依托公众号、阅读推广活动等渠道为学生输送高质量的图书资源，在保障图书质量的同时，增强学生的阅读兴趣，逐渐引导学生转变阅读模式，使其养成良好的阅读习惯，避免出现阅读过度碎片化的问题，进而提升个人综合素养。第三，高校图书馆要积极组织阅读沙龙等活动，引导高校学生培养对阅读内容的甄别和选择能力，协助其塑造理性阅读意识，使学生了解正确查找文献资源的方式，指导学生如何在数量庞大的数字资源中选择优质健康的内容，逐步引导高校学生走出“快餐式阅读”。
总之，文化是高等院校实现高质量发展的根基，而从某种程度上说，“书香校园”文化建设实现了物质文明建设与精神文明建设的融合。“书香校园”文化建设是一项长期的文化工程，是培养高校学生正确的阅读观念，提升高校学生阅读能力，促进高校学生实现全面发展的重要保障。高校图书馆在此过程中，要全面深刻地明确自身职责，做好“书香校园”文化建设的主力军，优化馆藏资源结构，推动文化建设活动开展创新，不断总结实践经验和教训，从而促进培养全面发展人才、提高国家文化软实力目标的实现。
参考文献
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[4]刘海波.“发挥图书馆功能，建设书香校园”研究——以山西金融职业学院为例[J].黑龙江档案,2020(06):131.
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